تبیین فرمایش های مقام معظم رهبری در هفته دولت در حوزه آموزش و پرورش
تاریخ انتشار: ۱۲ شهریور ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۹۱۹۰۶۰
خبرگزاری آریا-وزیر آموزش و پرورش در آیین افتتاح گردهمایی مجازی مدیران کل آموزش و پرورش کشور؛ با تشریح بیانات مقام معظم رهبری در دیدار هیئت دولت با ایشان که به مناسبت هفته دولت صورت گرفت، به تبیین این فرمایشهادر حوزه آموزش و پرورش پرداخت و در آغاز سال تحصیلی دستورهای مهمی را برای اجرا به مدیران آموزش و پرورش کشور ابلاغ کرد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
به گزارش سرویس سیاسی آریا؛به نقل از وزارت آموزش و پرورش، یوسف نوری بابیان اینکه در طول یک سال عمر دولت، زحمات زیادی در استانها کشیده شده است، اظهار کرد: اقدامات مهمی در دولت سیزدهم در طول یک سال گذشته انجامشده است که میتوان به: ثبت بیمه پایه 5 میلیون نفر؛ افزایش پرداخت 100 درصدی قرضالحسنه به شرکتهای دانشبنیان در راستای اجرای شعار سال؛ انجام بیش از200 طرح توسعه فناوری؛ پرتاب ماهواره خیام و مصوباتی برای تقویت حوزههای دانشبنیان اشاره كرد.
رتبه دستگاه برتر در حوزه اطلاعرسانی در جشنواره شهید رجایی را کسب کردیم
عضو کابینه دولت مردمی بابیان فرمایشات و تأکیدات مقام معظم رهبری در مورد اطلاعرسانی از فعالیتها، اظهار کرد: در حوزه اطلاعرسانی فعالیتهای خوبی در وزارت آموزشوپرورش صورت گرفته است و این فعالیتها موجب شد تا در جشنواره شهید رجایی، رتبه دستگاه برتر در موضوع «تبیین دستاوردهای دولت و اقناع افکار عمومی» کسب کنیم.
اطلاعرسانی به زبان مردم، برای مردم و با رعایت انجام کار باشد
عضو کابینه دولت سیزدهم با اشاره به فرمایشات مقام معظم رهبری در دیدار هیات دولت با ایشان اظهار کرد: اطلاعرسانی باید به زبان مردم و برای مردم و با رعایت انجام کار باشد. شهیدان رجایی و باهنر دو مدیر در تراز انقلاب اسلامی بودند که باید از آن دو شهید در مدیریت الگو بگیریم.
مدیران در میان مردم و با مردم باشند و بین خود و مردم دیوار نکشند؛
وی ادامه داد: بنابر فرمایشات مقام معظم رهبری، یاد ایام انقلاب و اتفاقاتی که در آن ایام افتاده است، یکی از اهداف هفته دولت است. درحالیکه داعش با 60 هزار نفر نیروی مسلح چندین کشور را درگیر کرده بود، در اوایل انقلاب میلیشای مسلح با 300 هزار نفر جمعیت درصدد آسیب به انقلاب بودند که با پایمردی و حضور مردم نتوانستند توفیقی در اهدافشان داشته باشند و مردم در تمامی دوران انقلاب اسلامی قهرمان اصلی انقلاب بودند، لذا مدیران بین خود و مردم دیوار نکشند، این موضوع یکی از ویژگیهای دولت مردمی است، بنابراین مدیران آموزشوپرورش در میان مردم و با مردم باشند و فاصله و حائلی بین آنها و مردم نباشد.
مدیران سفرها و بازدیدهای هدفمند داشته باشد
وزیر آموزشوپرورش گفت: مقام معظم رهبری بزرگترین توفیق دولت را افزودن امید به زندگی مردم دانستند، زیرا اکنون مدارس و دانشگاهها بازشده است، مردم میتوانند به زیارت و مسافرت بروند. یکی از توفیقات سیزدهم سفرهای استانی است، بنابراین همه مدیران و در سطح و اندازه خود باید این کار را انجام دهند و حتی مدیران مناطقی که امکان سفر ندارند، از مدارس بازدید نمایند، اما این سفرها و بازدیدها باید هدفمند باشد، لذا در بازدیدها و سفرها جلسات هدفمند بگذارید و بررسی کنید که چهکارهایی میتوانید انجام دهید.
مدیران در حوادث و اتفاقات اولین فرد حاضر در رویداد باشند
نوری در ادامه تأکید کرد: در برابر حوادث و اتفاقات، سرعت عمل داشته باشید و اولین فردی باشید که در اتفاق و حادثه حضورداشته است و اولین تصمیم برای حل مشکل و حادثه اتفاق افتاده را بگیرید و این کارها را به سایر همکارانتان محول نکنید.
نقش کلیدی بین ارکان و عوامل تربیت در سطح استان و شهرستان را داشته باشد
عضو کابینه دولت مردمی ایران قوی بیان کرد: آموزشوپرورش باید نقش کلیدی بین ارکان و عوامل تربیت در سطح استان و شهرستان را بر عهده داشته باشد، لذا آموزشوپرورش حلقه واسطه بین چهار رکن فرایند تربیت است و این کار را در اجلاس مدیران و روسای آموزشوپرورش به نمایش گذاشتیم حضور فعال سایر بخشها و حوزههای مرتبط با آموزشوپرورش را در این اجلاس مشاهده نمودید.
تکمیل پروژهای نیمهتمام را در اولویت قرار دهید
وی با اشاره به فرمایشات مقام معظم رهبری در دیدار با هیات دولت ادامه داد: جوانگرایی در مجموعه اجرایی کشور باید اتفاق بیافتد. همچنین در حال حاضر مردم دیگر تحمل چشمانتظاری را ندارند و پروژههایی که مدتزمان زیادی از احداث آنها گذشته است و مردم چشمانتظار افتتاح این پروژهها بودهاند تا بر زندگی و کسب کار آنها تأثیر مثبت بگذارد، لذا این پروژهها باید تکمیل شود تا مردم از این چشمانتظاری بیرون بیایند.
مدیران بهانهگیری و فرافکنی نکنند و آماده انجام هرکاری برای مردم باشند
عضو کابینه دولت مردمی ایران قوی در پایان گفت: مدیران باید از بهانهگیری و فرافکنی خودداری کنند، نباید به دلیل اینکه کاری درگذشته و در دولتهای قبل انجامشده، مسئولیتش را عهدهدار نشوید، آن فعالیت و پروژه را تکمیل کنید، لذا باید بگویید ما آمدهایم کارها را انجام دهیم و نیازی بهمرور اتفاقات گذشته وجود ندارد.
منبع: خبرگزاری آریا
کلیدواژه: آموزش و پرورش نوری مقام معظم رهبری عضو کابینه دولت آموزش وپرورش اطلاع رسانی دولت مردمی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.aryanews.com دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری آریا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۹۱۹۰۶۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سند تحول آموزش و پرورش، نیازمند تحول
رهبر معطم انقلاب نیز ضمن توجه بر اهمیت سند تحول آموزش و پرورش، بر بهروزرسانی و تهیه نقشه راه برای اجرای سند تحول تاکید کردهاند. همچنانکه در دیدار سال گذشته با معلمان فرمودند: «اولا بایستی سند تحول دائما بهروزرسانی بشود. درست است که سند تحول تنظیم شد و سند خوبی هم هست اما آیه قرآن نیست؛ نه اینکه حالا هر روز به یک شکلی دربیاورند اما بایستی افراد صاحبنظر آن را بهروزرسانی کنند و تکمیل کنند. ثانیا برای اجرای سند تحول یک نقشه راه لازم است، این نقشه راه تا حالا تنظیم نشده» اما ببینیم ضرورت بازنگری سند تحول و اشکالات آن چیست.سند تحول آموزشوپرورش بهعنوان سند مادر در آموزشوپرورش در آذر ۱۳۹۰ توسط رئیسجمهور وقت کشور رونمایی شد. براساس این سند، نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی، نهادی است که اجتماعی و فرهنگی و سازمان یافته که بهعنوان مهمترین عامل انتقال، بسط و اعتلای فرهنگ در جامعه اسلامی ایران، مسئولیت آمادهسازی دانشآموزان را برای تحقق مرتبهای از حیات طیبه در همه ابعاد بهعهده دارد که تحصیل آن مرتبه برای عموم افراد جامعه لازم یا شایسته باشد. در این سالها یعنی از زمان رونمایی سند تا کنون، میزان اجرایی شدن این سند چندان مطلوب نبوده بهگونهای که براساس گزارشهای رسمی بین ۱۰تا ۳۰ درصد از این سند تاکنون اجرایی شده است.سندی که میزان اجرای آن دلشاد کننده نیست!
رهبر معظم انقلاب ۲۱ اردیبهشت ۱۴۰۱ در جمع معلمان نمونه وقتی میخواستند درباره سند تحول صحبت کنند این جمله را به کار بردند: «مسأله سند تحول مسأله دلشادکنندهای واقعا نیست.»
ایشان تاکید کردند: «اگر چنانچه مسئولان و مدیران آموزشوپرورش معتقدند که ایرادی در این سند هست، خیلی خب، بهروز کنند آن را؛ سند را بهروز کنند، کامل کنند، مشکلش را برطرف کنند.»
امسال نیز رهبری در دیدار معلمان فرمودند: «سرفصلی که از همه مهمتر است، مسأله تحوّل است.چند سال درگذشته این سند تحول را گذاشتیم در کشو، درش را هم بستیم، هیچ تحرکی انجام نگرفت، ضرر کردیم. حال بحمدا...شنیدم سند مورد بازنگری قرار گرفته که رو به اتمام و در حال نهایی شدن است. نقشه راه برای اجرای آن آماده شده. این سند را جوری بایستی عمل کنیم که در تمام سطوح آموزش وپرورش اثرخودش را ببخشد. نگذارید وقفه ایجاد بشود. این سند روزبهروز باید بیشتر و بهتر ترمیم شود.»
چرایی ضرورت بازنگری
اما چرا سند تحول نتوانست کارآمدی لازم را داشته باشد و به اهداف خودش دست پیدا کند؟این سؤالی است که جعفر قادری، عضو کمیسیون برنامهوبودجه مجلس شورای اسلامی در پاسخ به آن ضمن تاکید براینکه مجریان سند باید نسبت به آن اعتقاد، ایمان و باور داشته باشند تا به تحولی مثبت در کارکردهای آموزشوپرورش منجر شود، میافزاید: « بازنگری به این دلیل در دستور کار قرار گرفت که سند مرتبط با تحول آموزشوپرورش باید واقعگرایانه نوشته شود وهدفگذاری مشخصی برای مجریان و گروههای هدف داشته باشد تا علاوه بر اینکه مجریان به اجرای سند باور داشته باشند، جامعه نیز پذیرای آن باشد.»از نگاه این نماینده مجلس یکی از ایرادات مهم وارد بر سند تحول آموزشوپرورش ناظر بر کپی کاریهایی بود که از مدلهای سایر کشورها و فرهنگها گرفته شده و در سند جاگذاری شده بود، در حالی که انتظار میرود تحول آموزشوپرورش بر مبنای آموزههای دینی باشد. ایراد دیگر بر سند پیشین درگیر نکردن بدنه آموزشوپرورش در تحولات بنیادین موردنظراست، یعنی ازظرفیت معلمان، دست اندرکاران آموزشوپرورش ودانشآموزان دراجرای سند تحول بهدرستی استفاده نشده است. اگر همه بدنه مرتبط با آموزشوپرورش در تنظیم سندنقش داشته باشند، قطعا در اجرای آن نیزاحساس مسئولیت میکنند، بنابراین برای اجرای درست آن تلاش خواهند کرد.
غفلت از عدالت آموزشی و عوامل بیرونی
محسن حاجی میرزایی، وزیر اسبق آموزشوپرورش هم در نقد سند تحول اینگونه توضیح میدهد: دسترسی برابر و یکسان همه شهروندان به فرصت آموزش و یکسانی و رعایت عدالت درکیفیت این فرصت از جمله مهمترین مأموریتهای دولت و از مسلمترین حقوق ملت است اما سند تحول بنیادین درتشریح محورهای عمده این مسئولیت غفلت کرده است.از نگاه وی نظام آموزشوپرورش یک نظام از مجموعه نظامهای موجود در مسیر تعالی و پیشرفت شهروندان و جامعه است. در سند این ضرورت بزرگ و راهبردی اهمیتی درخور نیافته ومفهوم بسیار مهم مشارکت نظاممند را در حد توسعه تعاون، نیکوکاری، مشارکت خانوادهها، واقفین و خیرین مدرسهساز و توسعه مدارس غیردولتی تنزل داده است. حاجی میرزایی میافزاید: نکته مهم دیگر آنکه عدالت در برخورداری از فرصتهای آموزشی و تأمین نصیب آموزشی برابر یکی از مهمترین ضرورتها و همچنین اهداف نظام تعلیم و تربیت اسلامی است. مرور سند حاکی از سهم اندک به مقوله بسیار مهم عدالت آموزشی و تربیتی است. به باور وی هرچند سند با بهرهگیری از آسیبشناسیهای پیشین تدوین شده اما به نظر میرسد از تأثیرگذاری گسترده عوامل محیط بیرونی غفلت کرده است. بهعنوان نمونه، نیروی انسانی مهمترین رکن تعلیموتربیت است و سند تحول برای برخورداری از معلمان با کیفیت ایده تأسیس و راهاندازی دانشگاه فرهنگیان را مصوب کرده اما همزمان از میزان تأثیرگذاری مصوبات مجلس شورای اسلامی که در ۱۰سال اخیر قریب به نیمی از معلمان جذب شده را از مسیر دیگری تدبیر کردهاند، غفلت کرده است. اگر نیروی انسانی مهم است، باید همه ورودیهای آن از کیفیت هماهنگ و یکسانی برخوردار باشد. داشتن درک روشن و تبیین دقیق از قوتها و ضعفهای محیط داخلی و فرصتها و تهدیدهای محیط بیرونی سهم بسزایی در شناسایی راهبردهای صحیح دارد. عوامل بسیاری از قبیل مدرسه، خانواده، مدیر، معلمان و کادر آموزشی، برنامه درسی، سنجش و ارزشیابی، تأمین و تخصیص منابع مالی، فضا و تجهیزات، فرآیندها، روشها و صلاحیتهای مدیریتی در توفیق نظام آموزشی و تربیتی برای نیل به اهداف مصوب دخیل هستند.
تکلیفی ملی برای تحول
سند تحول آموزشوپرورش یک سند کلی است که همه دستگاهها را پای کار میآورد. رضامراد صحرایی، وزیر آموزشوپرورش با تاکید بر اینکه همه دستگاهها و نهادها بهویژه رسانه ملی در اجرای این سند تکلیف دارند، میگوید: وزیر آموزشوپرورش مکلف بوده که سالی یکبار در شورای عالی انقلاب فرهنگی درباره اقدامات سایر دستگاهها درباره سند گزارش بدهد اما سال گذشته وقتی به شورای عالی انقلاب فرهنگی گزارش دادم به من گفته شد این نخستین گزارش وزرای آموزشوپرورش از اجرای سند است. از نگاه وی اجرای این سند به حدود ۲۰ قانون آییننامه یا مقرره نیاز دارد و یک نگاشت رسانهای هم لازم داشته اما در این سالها هیچکدام از اینها متأسفانه تهیه نشده بود یا اگر هم تهیه شده بود جنبه قانونی پیدا نکرده بود. مرادصحرایی درباره اقدامات خود برای بازنگری و اجرای سند تحول اینگونه توضیح میدهد: کاری که ما انجام دادیم و تأکید شورای عالی انقلاب فرهنگی هم بود، تهیه نقشه بود. نقشه مبتنی بر همه تجربههای پیشین است. برای تهیه آن سندی نبوده که موجود باشد و از آن بهره نبرده باشیم. از همه وزرای پس از تدوین سندتحول بنیادین هم مستقیم وغیرمستقیم درنشستها مشورت گرفتهام وهمه آنهادغدغهمند تحول بودند.درنهایت باید گفت بازنگری سند تحول آموزشوپرورش به این دلیل بسیار مهم است که در سند تلاش میشود شاهد تغییراتی اساسی و دگرگونی مثبتی در دانشآموزان و جوانان کشور باشیم، زیرا مبنا و بنیان توسعه و آیندهسازی ایران اسلامی به شمار میرود.
وی درعین حال تاکید میکند: ترمیم سند هم لازم است و ضمیمهای برای این کار پس از اجرا در دورههای یکساله پیشبینی شده و توجه به فناوریهای نوین ازجمله هوش مصنوعی در نقشه راه در نظر گرفته شده است.